本手册提供教师在教学时应具备或可作为课堂补充之交通安全知能，同时也收录其他相关资源连结，让教师可透过更多管道取资讯。
首先，透过第一章节说明交通安全教育的重要性、类型以及学校交通安全教育的理念与实施规划，以清交通安全教育之意义与目的，协助教师理解交通安全教育的内涵。接着，第二章分析6-17岁儿童及少年的交通事故数据，带领教师掌握国民小学、国民中学及高级中等学校阶段学生的事故样态，以针对现沉规划教学方向。然而6-17岁学生的身心发展差异极大，必须视发展能力的不同，规划适性适的学召活动，因此，藉由第三章的儿少身心与交通能力、技巧等文献理论，提出不同学召阶段的教粤建议作为参考。
由于「交通安全教案手册」中，各学习阶段的教学模组示例皆以「高级中等学校以下五学习阶段交通安全教育内容」为依据进行编制，为使教师未来能运用该内容规划在地性的交通安全课程，第四章详细介绍交通安全教育课程架构规划，提供学校部定课程或校订课程实施建议
除了上述内容以外，在实施交通安全教育前，教师必须先具充份的知能及正确的观念，以设计适宜的学习活动，并中协助学生建立正确的交通知识、熊度与安全的用路能力，同时须视学生的需求及在地状沉调整指导重点。因此，第五章以学生在交通情境中的不同角色，详细说明相的知能与安全行为；第六章介绍交通设施以及与学生使用道路时有的通行路权；第七章以车辆特性、天气与照明及情绪等三项内在与外在因素说明其对于交通安全产生的影响；第八章则介绍实用的交通事故通与处理方法，协助教师指导学生面对交通事件时，能及时做出因行为。此外由于学生的交通安全观念、熊度及行为，有很大部份受家庭所影，唯有透过学校及家庭的协力，才能有效落实交通安全教育，因此，第九章提出不同教育阶段中，家长能够协力学校实施交通安全教育的做法，期待透过双方的力量，指导学生成为安全的用路人。
最后，补充资源则提供教师可运用的教学资源，包含场域、体验活动训练课程、网站及影音，期待教师能运用多元的资源，丰富学生的交通安全教育课程。
期许本手册能作为教师的交通安全教育工具书，教师也能运用丰富的内容，搭配「交通安全教桉手册」或自行设计符合学生身心发展与生活验的学习活动，从国民小学、国民中学到高级中等学校阶段，逐步建立学生作为安全用路人的知识、熊度与能力，并能落实于日常生活。
